Zakonisht përmendet se studentët janë dukshëm më të zgjuar se mesatarja, me IQ që variojnë nga 115 në 130. Por siç tregoi një ekip studiuesish kanadezë në një meta-analiza e publikuar së fundmiai “fakt” është mjerisht i vjetëruar.
Drejtuar nga autori i parë Bob Uttlnjë psikolog dhe anëtar i fakultetit në Universitetin Mount Royal dhe bashkautorët e tij Victoria Violo dhe Lacey Gibson, meta-analiza grumbulloi studime të shumta që matnin koeficientin e inteligjencës së studentëve të kolegjit të kryera midis viteve 1939 dhe 2022. Rezultatet treguan se IQ-të e studentëve kanë rënë vazhdimisht nga afërsisht 119 në një mesatare prej 102 sot – pak më shumë se mesatarja e popullsisë prej 100. Me pak fjalë, studentët e diplomuar tani nuk janë mesatarisht më inteligjentë se anëtarët e popullsisë së përgjithshme.
Rritja e arritjeve arsimore
Ky zbulim është interesant për disa arsye. Së pari, ulja e koeficientit të inteligjencës së studentëve është në kontrast të fortë me atë të vëzhguar prej kohësh.Efekti Flynn, i cili përshkruan se si rezultatet e IQ në publikun e gjerë janë rritur vazhdimisht me kalimin e kohës. Në vitin 1984, James Flynn publikoi një letër që tregonte se IQ-ja e amerikanëve ishte rritur me rreth tre pikë në dekadë gjatë 46 viteve të mëparshme – një rritje që Flynn zbuloi se nuk i atribuohej rikalibrimeve të testeve të IQ-së, të cilat kryhen afërsisht çdo 15 vjet. Zbulimi i tij që atëherë është përsëritur nga studiues të tjerë, dhe rritja në IQ duket se ka vazhduar kryesisht (megjithëse ka shenja që mund të ketë i kundërt në dy dekadat e para të shekullit të 21-të).
Gjetjet e fundit pasqyrojnë gjithashtu nocionin se pranimi në kolegj sot nuk kërkon më inteligjencën që dikur – ose të paktën llojin e inteligjencës matet me një test IQ. Megjithëse janë të dobishme, testet e IQ-së nuk janë masa përfundimtare të inteligjencës. Në fund të fundit, inteligjenca vjen në forma të ndryshme përtej asaj që mund të zbulojnë pyetjet në një test.
“Rënia e IQ-së së studentëve është një pasojë e domosdoshme e rritjes së arritjeve arsimore gjatë 80 viteve të fundit,” komentuan studiuesit. “Sot, diplomimi nga universiteti është më i zakonshëm se përfundimi i shkollës së mesme në vitet 1940.”
Ndërsa një diplomë kolegji është portretizuar gjithnjë e më shumë si bileta për një punë fitimprurëse dhe një jetë të rehatshme në klasën e mesme, një përqindje më e madhe e të rinjve në moshë madhore ka marrë pjesë. Në nxitje të këtij procesi janë kreditë studentore të qeverisë lehtësisht të arritshme.
Por ka një problem të mundshëm me këtë derë të hapur për akademinë. Sipas statistikat nga Qendra Kombëtare Kërkimore e Shtëpisë së Pavarur të Studentëve, vetëm 58% e studentëve arrijnë ta bëjnë këtë arrijnë gradat e tyre brenda gjashtë viteve. Për më tepër, shkalla e braktisjes është e lidhur negativisht me IQ-në – sa më i ulët të jetë IQ-ja e një studenti, aq më shumë ka gjasa që ata të lënë kolegjin pa diplomë, potencialisht të ngarkuar me borxhe. Një studim me ndikim tregoi se për studentët e bardhë amerikanë me një IQ vetëm pak mbi mesataren, shanset e tyre për t'u diplomuar janë në thelb 50-50.
A u sjell dobi atyre apo institucioneve akademike që u ofrojnë atyre një përvojë në kolegj, vënia e studentëve përmes një rrokullisjeje kaq të rëndësishme? Me kalimin e viteve, vëzhguesit kanë menduar gjerësisht se kolegjet janë bërë më të ngjashme me korporatat, duke u shitur me diploma (dhe një jetë më të mirë) konsumatorëve të rinj, naivë. Në vitin 1980, çmimi i rregulluar nga inflacioni për të ndjekur një kolegj katërvjeçar me kohë të plotë ishte 10,231 dollarë në vit, sipas Qendrës Kombëtare për Statistikat e Arsimit. Tridhjetë vjet më vonë, çmimi u rrit në 28,775 dollarë. Ka kohë që kanë kaluar kohët kur universitetet ishin vende të lavdëruara të të mësuarit për mendjet kërkuese. Tani, ato funksionojnë më shumë si biznes i madh.
Është një gjë e mirë që kolegji nuk është më i rezervuar vetëm për të shkëlqyerit dhe të privilegjuarit, por lëkundja e lavjerrësit shumë larg në drejtimin tjetër ka gjithashtu pasoja.
Vlera e një diplome
“Universitetet dhe profesorët duhet të kuptojnë se studentët nuk janë më të jashtëzakonshëm, por thjesht mesatarë, dhe duhet të përshtatin kurrikulat dhe standardet akademike,” shkruajnë studiuesit. Kjo do të thotë se “punëdhënësit nuk mund të mbështeten më tek aplikantët me diploma universitare për të qenë më të aftë ose më të zgjuar se ata pa diplomë”.
Rënia e IQ-së universitare mund të jetë vetëm një tregues tjetër se vlera e një diplome kolegji është zbrazur me kalimin e kohës. Ironikisht, ndërsa u bë një bazë për punësim, një diplomë është bërë gjithnjë e më shumë të pakuptimta sa më shumë njerëz e arrijnë atë. Por në vend që të synojnë për diploma më të avancuara për t'u veçuar, studentët potencialë të kujdesshëm ndaj borxhit të rëndë të studentëve po i shmangen gjithnjë e më shumë arsimit të lartë krejtësisht. Regjistrimi universitar në kolegjet amerikane ka i rënë nga 16.6 milion në 2015 në 14.4 milion në 2021.
Vitin e kaluar, për herë të parë, sondazhi Wall Street Journal-NORC tregoi që 56% e amerikanëve mendojnë se ndjekja e kolegjit është nuk ia vlen kostoja. Vetëm një dekadë më parë 53% u përgjigjën se ia vlente. Skepticizmi është më i fortë tek njerëzit e moshës 18 deri në 34 vjeç, që do të thotë se individët e moshës kolegji tani janë më të dyshimtët.